Родитељи и дјеца разматрају одговарајуће поклоне за наставнике од оснивања првих школа. Ако изаберете слаткиш, колачић, марамицу или цвијет како бисте задовољили специјалног учитеља, дијете има прилику да покаже наклоност или захвалност или обоје. Међутим, како је време пролазило у историји образовања, сластица је постала прави дар, а повремени дар постао је стандардно понашање. Вриједан дар под било којим околностима ставља наставника у етичку дилему; прихватите га и осећајте се обавезним да другачије поступате са дететом или одбијате да га прихватите и ризикујете да увредите дете и родитеља.
$config[code] not foundСукоб интереса
Примање поклона од ученика и њихових породица може проузроковати сукоб интереса ако је поклон од велике вриједности. Наставник који прима и прихваћа вриједан дар можда шаље прешутну поруку или дјетету или родитељима да ће се посебна пажња посветити ученику. Женски дар нечег домаћег или мало новчане вриједности не носи исту тежину или импликацију.
Границе поклона
Масачусетс је успоставио закон који забрањује наставнику да прихвати поклон од више од 50 долара, и додао је друге забране. Ограничење се такође односи на групне поклоне, а преузимање збирке за наставника је противзаконито ако поклон буде већи од 50 долара. Многи школски окрузи у другим државама усвајају процедуре и етичке кодексе за наставнике, а организације наставника су почеле писати посебне етичке смјернице за своје чланове.
Видео дана
Довео сам вам Саплинг. Доносио сам вам СаплингПостављање граница
Једна државна учитељска организација, Удружење учитеља у учионици у Тексасу, установила је да учитељ треба да прихвати "дарове који не нарушавају професионалну просудбу или добијају посебне предности". Док су наставници који су написали документ очигледно значили да се избјегне постављање лимита за доларе на поклоне, израз 'нарушавање расуђивања' је потпуно субјективан. Један учитељ може бити заслепљен десетак ружа, док би други био увређен. Поред тога, мотивација за стицање посебне предности тешко да се може уочити у тренутку када се дар даје, ако ученик не каже: "Даћу вам ово ако ми дате А." Други подстицај за апсолутне границе које постављају наставници је да је мање вероватно да ће се владини ентитети укључити ако наставници ријеше проблем.
Важне импликације
Док се етика давања и примања поклона може чинити мањом неким људима, други сматрају да је интеракција од велике важности са импликацијама које сежу далеко изван пуке ознаке. Трговина вриједним предметима, новцем или активностима за наклоност наставника је само један корак даље од подмићивања, гдје се поклони или новац дају у замјену за посебан третман. Више од једног наставника се суочило са бијесним родитељима који су купили поклон накита или парфема и очекивали да мали Тим добије високу оцјену. У многим случајевима, наставници су се штитили уљудно одбијајући да прихвате поклоне који су очигледно превише вредни.
Шта деца уче
За цијелу образовну установу, питање постављања ограничења на дарове наставника треба да буде усредоточено на оно што дјеца и млади уче из чина давања наставника скупом поклону. Невини чин давања поклона може се повезати са очекивањем виших оцена, блажих правила, додатног времена или неке друге услуге: узасна лекција. Колико би било боље када би дјеца била укључена у одабир или стварање поклона који заправо одражава њихова осјећања према наставницима. Јабука, полирана до савршенства, праћена оригиналном пјесмом је диван дар, а учитељи његују писма и биљешке захвалности и од родитеља и од ученика.
