Моја деца мисле као предузетници. Нећу.
Та разлика је била очигледна на недавном путовању у Цолорадо на скијање. Као што је често случај када летимо на Унитед Аирлинесу, постојао је проблем. Овај пут смо слетели на време, али није било доступних капија.
Док смо чекали на асфалту, док је пилот најављивао, тако често, да није разумио зашто нам операције у Денверу неће дати капију, практично сви путници, укључујући и мене, постали су све иритиранији. Људи су гласно почели да се жале, твеетују и на други начин изражавају своју фрустрацију.
$config[code] not foundГоворим скоро све путнике, јер су двојица људи с моје десне стране (мој син) и отишла (моја кћер) мирно извадила папир и оловке и почела да цртају. После неког времена, питао сам их шта раде. Мој дванаестогодишњи син је објаснио да предузетници не седе около жалећи се када се суоче са проблемима, они их решавају. Испоставило се да су моја дјеца скицирала алтернативне дизајне за привремена врата на аеродромима како би ријешила проблем који смо доживљавали.
Добили су идеју да предузетници решавају проблеме од мене. Говорим о овој разлици између предузетника и остатка популације када су у питању одговори на проблеме. Као академик научио сам о овим разликама од провођења истраживања и читања налаза својих колега.
Али ја не мислим у тим терминима. Размишљам о ситуацијама као што су професор и инвеститор. Прихваћам проблеме, а не размишљам о начинима њиховог рјешавања. То је начин на који већина академика, инвеститора и менаџера великих компанија реагује на проблеме.
Вероватно је природно реаговати на начин на који предузетници. Ми остали имамо научени другачије. Већина друштва не охрабрује људе да измисле рјешења проблема. Умјесто тога, она гура људе да прихвате проблеме као несретни дио живота.
Зато моја деца мисле као предузетници, а ја не. Нису радили и нису имали довољно образовања да би изгубили овај приступ природног решавања проблема.
Није свака одрасла особа изгубила ову вјештину. У мом разреду недавно сам имао говорника који је водио породичну канцеларију великог предузетника. Када је описала како је то радити с њим, рекла је да је то као да се ради са трогодишњим дјететом. Сваки пут када би нешто описивала, било да се ради о производу или начину организовања посла или о потреби купца, он би одговорио "зашто?" ? ”
Ово није једини велики подузетник којег сам тако описао. Многе друге које сам упознала или проучавала у свом истраживању тако мисле. Нису изгубили своју природну жељу да разумеју проблеме и разјасне начине да их реше.
Примјер моје дјеце и прича о подузетнику описаном у мом разреду доноси важан скуп питања за креаторе јавних политика, пословне лидере, едукаторе и друге људе који се баве потицањем више људи да размишљају као подузетници. Како осигурати да људи не изгубе своје природно подузетничко размишљање?
Како више одраслих задржава природно предузетничко размишљање?
Са моје тачке гледишта, постоје два кључна дела која још нисмо адекватно одговорили. Прво, шта тачно чини образовни систем и запошљавање великих компанија, због чега људи губе предузетнички приступ? Други је да ли је губитак ових ствари неопходан јер је природни предузетнички приступ замијењен нечим вриједнијим за друштво.
Моја слутња је да наш образовни систем и запослење велике компаније учи људе да ефикасно размишљају. Већину времена, за већину људи, ефикасно размишљање је драгоцено јер је то бољи начин за рјешавање рутинских задатака него сањање нових креативних приступа који могу или не морају бити бољи. Лоша страна је да људи који су обучени да мисле ефикасно губе способност да мисле предузетнички, а понекад и негативно.
Кид Ентрепренеур Пхото виа Схуттерстоцк
2 Цомментс ▼
