Студија историје рада

Преглед садржаја:

Anonim

Проучавање историје рада сеже барем до средњег вијека, јер је то проширење старијег система науковања који је помогао да се обезбиједи образовање у трговини за многе младе људе у далекој прошлости. Савремени студиј система рада сеже до 1964. године када је укључен као део Закона о економским могућностима који је усвојен на конгресу као део програма "Велико друштво" председника Џонсона.

$config[code] not found

Закон о економским могућностима

Одјељак радне студије Закона о економским могућностима прецизирао је да ће се положаји за студије о раду дати посебно да би се помогло онима који имају ниже приходе у њиховој потрази за високим образовањем. Закон је захтевао да се рад на неки начин повеже са образовањем које студент наставља, као и да рад на студији о раду не буде искоришћен за замену било којег посла који су већ обављали плаћени радници.

Закон о високом образовању

Само годину дана након усвајања Закона о економским могућностима, конгрес је проширио и модификовао савезни студијски програм рада, преносећи га из Одељења за рад у Одељење за здравство, образовање и социјалну заштиту. Ова ревизија даље наглашава чињеницу да се студиј о раду треба пружити углавном за оне који имају ниже приходе који се баве образовањем. Нацртом је експлицитно наведено да се предност треба дати онима који имају нижи доходак.

Видео дана

Довео сам вам Саплинг. Доносио сам вам Саплинг

Ревизија Закона о високом образовању

Конгрес се поново вратио да ревидира студијски програм рада 1972. године. Као дио ове ревизије, много већи нагласак стављен је на рад у заједници. Школама је сада наложено да покушају да пронађу потребне услуге у својој заједници које би могле да обезбеде коришћењем рада на студијама о раду. Повереник за високо образовање је имао овлашћења да склапа споразуме са јавним и не-јавним институцијама да запосли студенте којима су потребне друштвене услуге.

Измене у високом образовању

Године 1992. конгрес је усвојио нове амандмане на Закон о високом образовању из 1965. године. Ови амандмани су захтијевали да колеџи потроше најмање 5% својих средстава за радну службу на програме рада у заједници који би били од користи за веће друштво. Дефиниција рада у заједници проширена је у амандманима како би се нагласиле услуге које би користиле онима који су били у групи са нижим примањима, као и онима који су се бавили инвалидитетом.