Али ова деценија, мислим, показује знакове стварне, узбудљиве, ренесансе. Било да се ради о масовно отвореним онлине курсевима као што су Кхан Академија и МИТ ОЦВ или едКс, или разне апликације за таблет и паметне телефоне које обогаћују терен, видимо озбиљну акцију велике брзине.
$config[code] not foundНаписао сам много о ЕдуТецх-у у последње време. Данас бих вам желио представити стартуп који је почео показивати добру вучу. Најуспешније идеје често се рађају из личних потреба и искустава.
У овој причи пратимо путовање студента чије је откриће властитих елитних ресурса Универзитета мотивирало да их учини доступним шире.
Аурус Нетворк
Пииусх Аггарвал је започео своју академску каријеру у Индији, у инжењерству са фокусом на компјутерске науке. Кроз комбинацију индустријских пројеката и летњих стажирања, Пииусхов фокус се померио са академика на интересовање за начине на које се техничке иновације могу примијенити за рјешавање стварних свјетских проблема.
У том духу, Пииусх је дошао у САД да би дипломирао на Станфорд универзитету. Тамо је поновио познати образац претераног укључивања у његово истраживање, а не похађање наставе. Срећом за Пииусх, Станфорд је направио часове доступним на интернету, нудећи видео снимке сваког предавања које је гледао како би студирао за завршне испите. Али ускоро је Пииусх гледао сваки видео предавање, тако да би његово вријеме у учионици могло бити фокусирано на учење новог материјала или дискусију са својим вршњацима.
Заинтересован концептом он-лине образовања, Пииусх је даље истраживао и установио да је Станфорд потрошио знатна средства за вођење програма. За друге школе са сједиштем у САД-у, као и оне у земљама у развоју, није било логистички или финансијски одрживо обезбјеђивање сличних материјала. Али тржиште је било тамо. Пијуш је открио да је Индија, посебно, патила од недостатка квалитетних наставника, што је снажну жељу индијског студентског тела да пронађе знање негде другде.
Оно што је почело као идеја за снимање софтвера, прерасло је у Бангалор-базирану Аурус мрежу.
Платформа заснована на облаку која омогућава стварање, управљање и дистрибуцију образовног видеа. Решење омогућава било којој образовној институцији да понуди онлине програме, локално или на дуге стазе, без трошења скупог финансијског или људског капитала. Аурусов систем се ослања на распореде које дају администратори класа, аутоматски покрећу и завршавају снимке и објављују уживо.
Пииусх је такође уградио више функција како би решење било што флексибилније. Мрежа Аурус може испоручити живе струје на ниским пропусним опсегима са двосмјерним интеракцијама. Прилагођена технологија праћења презентера елиминише потребу за људским оператерима. Аурус се нуди у опцији примјене у облаку и на кампусу, а цијена је одређена у моделима плати-по-кориштењу или плаћањем по студенту.
Мрежа Аурус је покренута до 2011. године, када је посао са око 20 индијских образовних института обезбедио 150.000 долара годишњег прихода. Међутим, како би се даље проширили, они су покренули круг финансирања преко индијске мреже Анђела 2012. године. у његовом саветодавном одбору.
Од свог објављивања 2010. године, Аурус мрежа није наишла на велику тржишну конкуренцију. Иако се у почетку такмичи са компанијама за видео конференције, ово поређење је чешће само грешка потенцијалних клијената, будући да се Аурусове понуде проширују много даље од комуникације уживо. Пијуш каже да је највећи изазов убедио наставнике да усвоје овај нови облик наставе.
Будућност Аурус мреже, нада се Пииусх, ће одржати континуирани раст, као и географску експанзију. Њихове понуде су већ превазишле Пијушову оригиналну идеју у учионици у Станфорду. Данас циљно тржиште укључује тестну припрему као кључни рани адаптерски сегмент, а будуће могућности могу укључивати и корпоративну обуку. Компанија тренутно ради на партнерствима са сличним технологијама у индустрији, посебно са пружаоцима услуга управљања учењем.
Пииусх припада читавој генерацији едутецх подузетника који предвиђају да ће онлине учење по приступачним цијенама драматично побољшати свјетски квоцијент учења.
Ова демократизација образовања на крилима технологије и даље ће нас водити напријед током преосталог дијела ове деценије.
До 2020. године, у потпуности очекујем да се поље образовања промијенило до непрепознатљивости.
2020 Пхото би Схуттерстоцк
4 Цомментс ▼
